Barnets alsidige personlige udvikling

Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medlevende omverden, som vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagement i denne verden. Dette giver barnet mulighed for at udvikle en alsidig personlighed med selvværd, følelser, vedholdenhed, grænsesætning, motivation, fantasi og kreativitet.


Det er vores mål at:

- voksne skaber mulighed for, at barnet oplever sig som værdifuld deltager og medskaber af et socialt og kulturelt fællesskab med forventninger og krav.
- tilbyde det enkelte barn mange forskellige muligheder for at deltage aktivt og få betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer
- give plads til at barnet udfolder sig som selvstændig, stærk robust og alsidig person, der selv kan tage initiativ


Derfor gør vi:

Har øje for det enkelte barn.
Eks.: Vi siger goddag og nævner barnets navn og det samme ved farvel. Barnet bliver nævnt til samling, også hvis det er syg eller holder fri. Vi holder om barnet og giver et knus, når der er brug for det.

Ser det enkelte barns styrker og kompetencer.
Eks.: Anerkender barnet med ord og handling, når det har lært selv at tage tøj på,  gemme tegninger i barnets mappe, synliggøre bar-nets aktiviteter ved ophæng og udstillinger.

Giver plads til de føelser barnet har.
Eks.: vi anderkender barnets føleser, giver plads til at dele glæden over ting som lykkes og god tid til at lytte, trøste og støtte når noget  er  svært.

Skaber rum og miljø, hvor barnet selv kan tage initiativ og hvor tingene er i børnehøjde, så barnet kan arbejde selvstændigt.
Eks.: Papir, blyanter, hamre, søm, spil er på børnereol.

Skaber lege og aktiviteter, der tager udgangspunkt i barnets aktuelle udviklingsniveau.
Eks.: Indretning af rummet, indkøb af materialer, legetøj og spil, der tilgodeser alle udviklingstrin og giver spændende udfordringer for både piger og drenge.

Vi øver os på at lytte til hinanden. Det gælder både barn - voksen og barn-barn imellem. Ved at lytte til hinanden læres at lave aftaler og løse konflikter.

Inddrage barnet i hverdagens gøremål.
Eks.: Borddækning, indkøb, tilberede dagens frugt og være med til at lave mad til maddage. Passe høns og have.

Sociale sammenhænge med andre voksne og børn.
Eks.: Måltidet hvor vi holder bordskik og vi siger værsgo, hælder selv mælk op spørger om tingene osv. Leger regellege og rollelege, hvor barnet får afprøvet sin identitet.

”Hvis du ikke ved, hvor du vil hen, er
det ligegyldig, hvilken vej du vælger.”
(citat fra Alice i Eventyrland”)

Vi vil gerne se:

                        - at barnet selv kan klare mindre konflikter og på den måde komme videre i legen.

                        - at barnet er nysgerrig og initiativrig for egne aktiviteter.

                       - at barnet kan accepter og honorer udviklings og alderssvarende opgaver og krav.

                       - at barnet kan lytte og vente på tur.

 

I børnemiljøvurderingen vil vi spørge barnet om:

 

                Oplever du at de andre børn driller?

                Er du god til at lege

                Er du god til at høre hvad der bliver sagt?